د افغانستان د ماشومانو د ښوونې وضعیت د اندیښنې وړ دی

په افغانستان کې د کورنیو اندیښنې د ښوونې او روزنې د خنډونو له امله را پیدا شوي، چې د دوی په وینا، ډیری ماشومان د لوستلو او لیکلو په برخه کې له ستونزو سره مخ دي. دوی د ښوونې د کیفیت د ښه والي او د باکیفیته ښوونکو د شمېر د زیاتولو غوښتنه کوي.

د افغانستان ماشومان د لوستلو او لیکلو ستونزو سره مخ دي

په افغانستان کې یو شمیر کورنۍ د خپلو ماشومانو د ښوونې په وضعیت اندیښنه ښيي. دوی راپور ورکوي چې سره له دې چې د دوی ماشومان په څلورم او پنځم ټولګي کې دي، بیا هم ډیری د أساسي لوستلو او لیکلو مهارتونو سره مبارزه کوي. د ننگرهار ولایت د سپین غر ولسوالۍ اوسیدونکی، الفت الله، یادونه کوي چې نه یوازې د هغه ماشومان، بلکې د سیمه ييزو کلیو ډیرې نورې ماشومانو ته هم کافي ښوونه او روزنه نه ده رسېدلې.
په آزادي راډیو کې د يوه مرکې په ترڅ کې، هغه وویل: “زموږ ماشومان، سره له دې چې په پنځم او شپږم ټولګي کې دي، بیا هم د سمه توګه لوستلو او لیکلو توان نه لري. دغه وضعیت د دوی د راتلونکي په اړه اندیښنې راپیدا کوي.” الفت الله د ښوونکو کموالي، د ښوونې او روزنې د منابعو کموالي او د زده کوونکو لپاره د توجې نشتون ته اشاره وکړه.

90% د افغان ماشومانو د لوستلو او لیکلو مهارتونه نه لري

جالب دا ده چې د ملګرو ملتونو راپورونه ښیي چې په افغانستان کې نهه له لسو ۱۰ کلن ماشومانو د لوستلو او لیکلو توان نه لري. محمد الله، د پکتیکا ولایت اوسیدونکی، دې ستونزو تاییدوي، او وایي: “زموږ په هیواد کې، واقعاً د ماشومانو د ښوونې معیاري ستونزه شته. اقتصادي ستونزې دغه وضعیت خراب کړی او د دې لامل شوی دی چې ډیری کورنۍ د خصوصی تدریس توان نه لري.”

کورنۍ د افغانستان د ښوونې معیار ته د ښه والي غوښتنه کوي

د دې زده کوونکو کورنۍ له اړوندو ادارو څخه غواړي چې د ښوونې کیفیت لوړ کړي او د باکیفیته ښوونکو شمیر زیات کړي. دوی ټینګار کوي چې ډېرو ماشومانو ته د ستونزو د حل کولو هڅې باید وړاندې شي. حکمت الله، د ننگرهار یو ښوونکی، هم د ښوونې په سیستم کې د ننګونو یادونه کوي، او وایي: “د معیاري نصاب نشتوالی د دې لامل شوی چې ماشومان په مؤثره توګه زده کړه ونکړي.”

د ښوونې د ضعیفې کیفیت د افغانستان راتلونکې ته ګواښ دی

دغه اندیښنې د فاضل الهادۍ وزین، چې د ښوونې فعال دی، له خوا څرګندېږي، چې وایي: “د افغانستان په ښوونځیو او تعلیمي موسساتو کې د ښوونې کیفیت ټیټ دی. دا اړتیا لري چې علمي او اکادمیک شي.” متخصصین خبرداری ورکوي چې که چیرې د ښوونې ستونزې ژر حل نه شي، نو د راتلونکو نسلونو د ښوونې او اقتصادي راتلونکې به ناوړه اغیزه ولري.

بین المللي سازمانونه: د افغانستان د ښوونې بحران دوام لري

د یونسکو او یونیسف په څیر نړیوالو سازمانونو څخه ترلاسه شويو معلوماتو له مخې، په افغانستان کې د ښوونې بحران یوازې د ماشومانو د ښوونځیو د لاسرسي سره نه، بلکې د ښوونې کیفیت هم په چټکۍ سره ټیټ شوی دی. د باکیفیته ښوونکو او د ښوونې منابعو کموالی د دې په باب لویې ننګونې دي.