اللاجئون الأفغان العائدون يواجهون تحديات تعليمية ولغوية بعد الطرد القسري من باكستان

أدت عملية الطرد القسري للاجئين الأفغان من باكستان إلى تحديات حرجة في المجالين التعليمي والاتصالي لمئات الآلاف من الشباب والأطفال العائدين، وذلك بشكل أساسي بسبب عدم إلمامهم باللغتين الفارسية (داري) والبشتوية، فضلاً عن التعليم باللغة الأوردية والإنجليزية.

تأثير الهجرة على التعليم في أفغانستان

لقد أثر انتشار ظاهرة الهجرة الجماعية والطرد القسري للاجئين الأفغان من الدول المجاورة بشكل عميق على النظام التعليمي في وطنهم. يجد العديد من الأطفال والشباب العائدين أنفسهم غير قادرين على القراءة أو الكتابة باللغات الرسمية في أفغانستان. يعبر الطلاب الذين تم طردهم مؤخراً من باكستان عن أنهم يواجهون حواجز هيكلية كبيرة تعيق إعادة اندماجهم في المدارس وفهم النظام التعليمي.

معاناة المولودين في المنفى

يشرح نثار أحمد، وهو مقيم في محافظة غزني وقد قضى حياته كلها في باكستان، أن مواصلة تعليمهم ضمن النظام التعليمي الحالي أصبح أمراً صعباً للغاية. وقد تلقى تعليمه باللغة الأوردية والإنجليزية طوال سنوات دراسته نتيجة نشأته في المنفى، ويبرز أن المشكلة الرئيسية تكمن في افتقارهم للإلمام بقواعد الكتابة بالعربية والبشتوية. وهو يناشد الحكومة المؤقتة بإنشاء دورات remedial ودورات مصطلحات للغات الوطنية في المدارس.

التحديات التي تواجه الفتيات العائدات والتحول إلى التعليم الرقمي

في هذه الأثناء، اضطرت نيلام، طالبة في الصف العاشر قبل طردها، إلى اللجوء إلى مدرسة أفغانية على الإنترنت لمتابعة دراستها بسبب الحظر المفروض على تعليم الفتيات فوق الصف السادس في بلدها. ومع ذلك، تواجه تحديات لغوية مماثلة، حيث تشير إلى أن جملها غالباً ما تمزج بين الكلمات الإنجليزية والأوردية، مما يعقد تواصلها مع المجتمع المحلي. وهي أيضاً تطالب بتوفير برامج دعم من وزارة التربية والتعليم.

توصيات الخبراء للتصدي للأزمة التعليمية

يجزم نشطاء التعليم والمتخصصون بأن المؤسسات التعليمية يجب ألا تعيد هؤلاء اللاجئين العائدين إلى الصفوف الابتدائية بسبب تحدياتهم اللغوية. يعتقد فضل الهادي وزين، وهو معلم وناشط، بقوة أنه يمكن حل هذه المشكلة من خلال إنشاء تسهيلات خاصة ودروس مكثفة على مدار فترة تتراوح من ستة أشهر إلى عام. ويضيف أنه يجب على الطلاب العائدين العمل على تقليل فجوة لغتهم من خلال الدراسة المستمرة والممارسة والدعم من أسرهم وزملائهم الجدد.

صمت المسؤولين التعليميين وسط الطرد المستمر من إسلام آباد

على الرغم من استمرار الاستفسارات، لم يكن قاري منصور أحمد حمزة، المتحدث باسم وزارة التعليم في الإمارة الإسلامية، متاحًا للتعليق على هذه القضية. ومع ذلك، أكدت وسائل الإعلام التي تديرها الدولة أن مسؤولي وزارة اللاجئين ووزارة التعليم ناقشوا التحديات التعليمية ونقص الوثائق للعائدين. وتتفاقم هذه التحديات بسبب التقارير التي أدلى بها رئيس وزراء باكستان شهباز شريف، والتي تشير إلى أن حوالي 2.4 مليون مهاجر أفغاني قد تم طردهم من باكستان منذ العام الماضي، وهي عملية وصفتها المنظمات الدولية لحقوق الإنسان بأنها قسرية وعاجلة وتفتقر إلى المعايير الإنسانية.