طالبان تعلن عن إدخال قوانين جديدة تؤثر على المناهج الجامعية في أفغانستان

أعلنت وزارة طالبان المعنية بتعزيز الفضيلة ومنع الرذيلة عن إدخال قانون جديد في المناهج الجامعية في أفغانستان. ويثير هذا المشروع، الذي يتطلب ندوات إلزامية ويخصص ساعات دراسية ضمن مستويات أكاديمية مختلفة، مخاوف كبيرة لدى الطلاب والخبراء بشأن تراجع الجودة الأكاديمية والابتعاد عن المعايير العالمية.

تطبيق القانون الجديد وردود الفعل المرتبطة به

وفقًا لبيان رسمي من المتحدث باسم وزارة طالبان المعنية بتعزيز الفضيلة ومنع الرذيلة، تم دمج اللوائح الجديدة رسميًا في البرامج التعليمية للجامعات على مستوى البلاد. وتشير تقارير من كابول ومحافظات مثل هرات وبادخشان وننغرهار وبروان إلى أن ممثلين عن هذه الوزارة قد بدأوا بتنظيم ندوات إلزامية في الحرم الجامعي منذ حوالي أسبوع. وتأخذ هذه الجلسات ما يصل إلى ثلاث ساعات من وقت الدراسة للطلاب خلال فترتي الصباح والمساء.

يعبّر الطلاب في المجالات المتخصصة، ولا سيما في علوم الكمبيوتر، عن قلقهم من أن إدخال هذه الوحدات الجديدة الإلزامية، بجانب المواد السابقة مثل الثقافة الإسلامية، ليس لها علاقة بأهدافهم المهنية. ويؤكدون أن هذه المتطلبات تعيق تركيزهم على التقنيات الحديثة والبحث العلمي.

تفاصيل القانون المكون من 35 مادة وردود الفعل السابقة

هذا القانون، الذي أصبح جزءًا من برامج التعليم العالي، تم اعتماده سابقًا من قبل قيادة طالبان في أربعة فصول تحتوي على 35 مادة، وتم نشره في الجريدة الرسمية. تشمل مواده قيودًا واسعة على لباس النساء ووجودهن الاجتماعي، مثل حظر سماع أصوات النساء في الأماكن العامة وإلزامهن بتغطية الوجه والجسم بالكامل. كما يفرض القانون لوائح صارمة على مظهر وسلوك الرجال.

كانت الموافقة على هذه اللوائح قد واجهت بالفعل انتقادات واسعة محليًا وردود فعل سلبية من منظمات دولية، بما في ذلك الأمم المتحدة ومنظمة التعاون الإسلامي. ومع ذلك، تجاهل المسؤولون المعنيون الانتقادات الخارجية، واعتبروا تطبيقها واجبًا دينيًا غير قابل للتفاوض.

تحذيرات الخبراء بشأن تدهور المعايير الأكاديمية ومستقبل سوق العمل

يجادل الخبراء ودعاة التعليم العالي أن تغيير الأولويات الأكاديمية واستبدال الدورات المتخصصة بمواضيع إرشادية سيؤديان إلى تدمير النزاهة الأكاديمية في البلاد بشكل خطير. يعتقد أسد الله زكي، عالم الدين وناشط التعليم، أن المناهج الجامعية يجب أن تستند إلى الاحتياجات الحقيقية للمجتمع والمعايير الأكاديمية والمهارات العملية، لتمكين الخريجين من المنافسة في سوق العمل الدولية.

تحذر المحللون التعليميون من أن استمرار هذا الاتجاه، بالإضافة إلى التحديات المستمرة مثل نقص المواد الدراسية والمعدات المخبرية، سيؤدي بشكل كبير إلى تقليص دافع الطلاب لمتابعة التعليم العالي، وسيزيد من فجوة التعليم في أفغانستان مقارنة بالعالم المعاصر.