در روز جهانی معلم، آموزگاران افغان از مشکلات معیشتی و چالش‌های آموزشی در کشور خبر می‌دهند. بحران اقتصادی و عدم پرداخت به موقع معاشات، کیفیت معارف را به شدت تحت تأثیر قرار داده است.
آموزگاران افغان در روز جهانی معلم از چالش‌های معیشتی خود می‌گویند
به مناسبت ۱۳ میزان، روز جهانی معلم، گزارش‌ها از وضعیت آموزگاران افغان نشان می‌دهد که آنان به‌دلیل بحران معیشتی و شرایط نامطلوب آموزشی با مشکلات جدی مواجه هستند. دریافته‌ها حاکی از آن است که معاشات بسیاری از آموزگاران به‌طور متوسط بین ۸ تا ۸ هزار و ۵۰۰ افغانی است که پاسخگوی هزینه‌های زندگی نیست.
خیرالدین، آموزگاری باسابقه در ولایت بغلان، اظهار می‌دارد که عدم دسترسی به برنامه‌های ارتقای توانایی و کارگاه‌های تخصصی از چالش‌های جدی در سیستم آموزشی به شمار می‌رود. وی معتقد است که برگزاری دوره‌های آموزشی در ایام زمستان به‌منظور بهبود کیفیت تدریس ضرورت دارد.
چالش‌های زیرساختی و کمبود آموزگار در افغانستان
زیرساخت‌های آموزشی در مناطق دورافتاده در وضعیت نامناسبی قرار دارند. در ولایت ارزگان، کمبود آموزگار باعث شده تا در برخی صنف‌های درسی بیش از ۷۰ متعلم وجود داشته باشد. نبود سرپناه و شرایط نامساعد برای آموزش از جمله مشکلات بزرگ مکاتب در این ولایت است.
ممنوعیت آموزش دختران بالاتر از صنف ششم وضعیت معلمان زن را به‌ویژه دشوارتر کرده است. اورانوس، یکی از آموزگاران مکتب ابتدایی در کابل، از تأخیر در پرداخت معاشات و نگرانی از از دست دادن شغل خود خبر می‌دهد.
آمار نگران‌کننده و پاسخ وزارت معارف
گزارش‌های بین‌المللی نشان می‌دهد که کمبود معلمان مسلکی، به‌ویژه زنان، به کیفیت آموزش آسیب جدی وارد کرده است. یونیسف در گزارش خود اعلام کرده که تعداد معلمان زن در مقطع ابتدایی از ۷۳ هزار تن در سال ۲۰۲۲ به ۶۶ هزار تن در سال ۲۰۲۴ کاهش خواهد یافت و در صورت ادامه این شرایط، افغانستان ممکن است تا سال ۲۰۳۰ نزدیک به ۲۰ هزار معلم زن دیگر را نیز از دست بدهد.
با وجود تلاش‌ها برای دریافت نظر وزارت معارف، سخنگوی این وزارت به پرسش‌ها پاسخ نداده است. این در حالی است که وزارت امر به معروف و نهی از منکر اخیراً مکتوبی منتشر کرده که بر اساس آن، تجلیل از روز معلم به دلیل عدم تطابق با مناسک اسلامی، غیرمجاز اعلام شده است.