خانوادهها از مشکلات آموزشی در افغانستان میگویند و تأکید دارند که بسیاری از طفلان در خواندن و نوشتن ضعیفاند. آنان خواهان بهبود کیفیت آموزش و افزایش تعداد معلمین مسلکی هستند.
طفلان افغانستان در خواندن و نوشتن با مشکل مواجهاند
شماری از خانوادهها در افغانستان با نگرانی از وضعیت آموزشی طفلان خود ابراز نارضایتی میکنند. آنان میگویند، با آنکه فرزندانشان به صنفهای چهارم و پنجم رسیدهاند، هنوز در خواندن و نوشتن متون ابتدایی مشکل دارند. الفتالله، باشنده ولسوالی سپین غر ولایت ننگرهار، میگوید که نه تنها کودکانش، بلکه بسیاری از طفلان روستاهای این ولسوالی هم به آموزشهای مناسب دسترسی ندارند.
او در گفتوگو با رادیو آزادی اظهار داشت: “طفلان ما با آنکه تا صنف پنجم و ششم رسیدهاند، اما هنوز نمیتوانند به گونه روان بخوانند و بنویسند. این وضعیت برای آینده طفلان نگرانکننده است.” الفتالله در ادامه به مشکلاتی چون کمبود معلم، نبود امکانات درسی و عدم توجه کافی به شاگردان اشاره کرد.
۹۰ درصد طفلان افغان توانایی خواندن و نوشتن ندارند
جالب اینجاست که طبق گزارشهای سازمان ملل متحد، در افغانستان از هر ۱۰ طفل ۱۰ ساله، نه تن هنوز توانایی خواندن و نوشتن را ندارند. محمدالله، یک باشنده ولایت پکتیکا، نیز بر این مشکلات صحه گذاشته و میگوید: “در کشور ما واقعاً این مشکل وجود دارد که به طفلان ما آموزش معیاری داده نمیشود. مشکلات اقتصادی نیز مزید بر علت شده و بسیاری از خانوادهها نمیتوانند برای آموزشهای خصوصی هزینه کنند.”
خانوادهها: آموزش معارف در افغانستان نیازمند بهبود است
خانوادههای این شاگردان از نهادهای مسئول خواهان بهبود کیفیت آموزش و افزایش شمار آموزگاران مسلکی هستند. آنان تأکید دارند که برای کودکانی که از آموزش عقب ماندهاند، باید زمینه آموزشهای جبرانی فراهم شود. حکمتالله، یک معلم در ننگرهار، نیز بر مشکلات در نظام آموزشی تأکید کرده و میگوید: “نصاب آموزشی غیر معیاری سبب شده است که طفلان قادر به یادگیری اصولی نباشند.”
کیفیت پایین آموزش، آینده طفلان افغانستان را تهدید میکند
این نگرانیها در حالی مطرح میشود که فضلالهادی وزین، فعال عرصه آموزش، میگوید: “کیفیت آموزشی معارف و مکتبهای افغانستان پائین است. باید سطح معارف افغانستان علمی و اکادمیک شود.” کارشناسان هشدار میدهند که اگر مشکلات آموزشی به موقع حل نشود، این وضعیت بر آینده آموزشی و اقتصادی نسلهای آینده تأثیر سوء خواهد گذاشت.
نهادهای بینالمللی: بحران آموزشی افغانستان در حال تداوم است
بر اساس اطلاعات سازمانهای بینالمللی مانند یونسکو و یونیسف، بحران آموزش در افغانستان تنها به عدم دسترسی طفلان به مکتب محدود نمیشود، بلکه کیفیت آموزش نیز به شدت کاهش یافته است. کمبود معلمان مجرب و امکانات آموزشی از جمله چالشهای اصلی در این زمینه است.